兩歲還不會(huì)說話正常嗎，一般情況下，小孩子一歲左右就會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞匯了，但也有一些小孩說話比較晚，但是這種現(xiàn)象并不多見，那么兩歲還不會(huì)說話正常嗎，小編收集整理了一些資料，希望能幫助到大家。
兩歲還不會(huì)說話正常嗎
兩歲的寶寶還不會(huì)說話是不正常的，要及時(shí)查明孩子不會(huì)說話的原因。因?yàn)檎５膶殞氄Z言發(fā)育是有規(guī)律的，一般的寶寶在4-5個(gè)月的時(shí)候會(huì)咿咿呀呀的學(xué)說話；8個(gè)月左右可以無意識(shí)叫出爸爸媽媽；1歲左右的寶寶可以準(zhǔn)確的說出爸爸媽媽；兩歲左右的時(shí)候是寶寶語言發(fā)育的高峰期，兩歲的寶寶可以說出3個(gè)字詞。
所以，如果兩歲的寶寶不說話，最好去掛耳鼻喉科號(hào)，測(cè)孩子的聽力，如果孩子的聽力有障礙，可以導(dǎo)致寶寶不會(huì)說話。另外，要查孩子的舌系帶問題，如果舌系帶發(fā)育有異常也可以造成不會(huì)說話。如果這兩個(gè)方面都沒有問題，要掛小兒神經(jīng)內(nèi)科號(hào)，查孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有沒有異常，除外孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育造成的異常出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩。必要的時(shí)候做小兒頭顱核磁，明確孩子是否有腦發(fā)育不全造成的語言中樞發(fā)育出現(xiàn)問題?？傊?，寶寶兩歲不會(huì)說話，要及時(shí)地查明原因，及早干預(yù)、及早治療。
2歲什么都懂但不說話
兩歲的寶寶如果什么都懂，但是不會(huì)說話，這個(gè)需要考慮有語言發(fā)育遲緩的情況。針對(duì)這樣的情況需要考慮去醫(yī)院做一下發(fā)育評(píng)估，了解一下整體的發(fā)育情況，及時(shí)進(jìn)行語言方面的干預(yù)引導(dǎo)。
兩歲的孩子如果認(rèn)知理解功能還可以，就是有不會(huì)說話的情況，需要考慮有言語和語言發(fā)育障礙的情況。如果持續(xù)存在有語言方面的問題，有可能會(huì)影響整體的發(fā)育水平，所以需要考慮盡快的進(jìn)行干預(yù)。
需要及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行發(fā)育評(píng)估檢查了解一下整體的發(fā)育情況，如果有必要的話可以考慮進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，包括語言訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練，社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練等等，在家庭當(dāng)中也需要注意積極的引導(dǎo)，盡量避免過多的幫助孩子、包辦的不要太多，盡量讓孩子進(jìn)行主動(dòng)的表達(dá)，可以先從語言的模仿開始，逐漸的進(jìn)行強(qiáng)化引導(dǎo)。
如何培養(yǎng)2歲小孩說話
培養(yǎng)兩歲小孩說話要進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，對(duì)于兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練需要有特殊的干預(yù)策略，對(duì)于尚未開口說話的孩子，但他有一定的理解能力，可以吸引孩子對(duì)聲音、物品的注意，以及與他人玩輪流性和想象性的游戲。同時(shí)常用的策略還有以下幾種：
一、聽力轟炸，即反復(fù)以單詞或疊詞作為語言的刺激。
二、詞與實(shí)物結(jié)合，將兒童感興趣的物品和玩具與單詞相匹配。
三、肢體語言，鼓勵(lì)兒童用姿勢(shì)、發(fā)聲做交流。
四、情緒的控制，糾正兒童用哭聲、發(fā)怒、扔?xùn)|西等不良的交流方式。
五、情境的交流，創(chuàng)造情境使孩子與他人交流并迅速給予應(yīng)答。
對(duì)已經(jīng)有語言，但語言內(nèi)容較少，形式簡(jiǎn)單的孩子的干預(yù)策略是讓兒童在想象性游戲中模仿，如需要兒童模仿老師的語言，逐漸引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)，并且能在生活中應(yīng)用。根據(jù)老師采用的肢體語言、手勢(shì)動(dòng)作強(qiáng)化兒童的語言感受，鼓勵(lì)兒童有意識(shí)的交流，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與兒童對(duì)話，再商定購物、接待朋友、禮儀等角色的扮演的游戲中，讓兒童學(xué)習(xí)生活用語。無論哪種干預(yù)策略都要注意個(gè)體化差異，需要在治療過程中選用適合兒童發(fā)育水平的語言和兒童的交流，同時(shí)要家長(zhǎng)緊密的配合。
總結(jié)
兩歲還不會(huì)說話正常嗎，對(duì)于有語言，但是語言很少的孩子，在游戲中老師和小朋友一起做活動(dòng)，在一起說話，對(duì)孩子語言的發(fā)育有較大促進(jìn)作用。
